حل شرح قصيدة امل الفلاح
امل الفلاح
من النهر يجري بین کلیه سافرا في نجرانة برغم الحسم الله
كل القتل بهتر التراما الفساد و فا انا الجرداء ابهي الغالي
و الزارع القاع الوالا عطاء الاشتت بالنجان خل الخال
ا
والقليلة في الفجر خفاقة وتحلو عليه دوحة في الأصائل
يشة من المرات ما في قلادة من النار يقضي بها أقل قاتل
التي تبت البنان لستات بنات وان السعودية الاناملي
واخلي ل الي الليالي شاشة
انيا الأمر إلا اللكز على السجاد
ل ليوم الوالي تيتي بوال
وتا الخشب الا من جراء التناضل
القاتل ، مقرها العلامة التوت الزفين
السی خرابیل القاتل، والقنا يتسع العقاقير .
الاجل الان الجرد این
شرح العقرد است
1- الغلاف الفلاح بقالات نقدية ، استخرجها ، ثم أتحدث عن واحدة منها
الكرم والعطاء والكفاح والجد والاجتهاد والسياحة
العطاء : بلد الفالاس كي يعطي ويجود به على الأرض
الاستيعاب والفهم والتحليل ؛
1- أستعين بالمعجم في استخراج مفرد كل من :
: العوائل : العائلة الحال ، الأسائل : الأصيل
.. أعطي من النص خمس كلمات تنتمي إلى حقل (الطبيعة)
الشهر الفضي - الريحان فجر - يوم الزهر
- أعمل مع زملائي على رسم خريطة أوضح فيها الفكرة العامة والفكر الرئيسة للنص :
الفكرة العامة فكرة المقطع الأول لكرة المقطع الثاني فكرة المقطع الثالث
سلمان الفات الارض دور القا- إلى العطاء الرد الطبية بالعطايا السيئة الأجادل الوالدول التحام
- أنسب كلا من الفكرتين الآتيتين إلى ما يناسبهما من أبيات النص ؛
الجود والكرم من كت الفلاح وتعبه البيت السادس
تمايل الأشجار وزينة الأرض ثمرة جهد الفلاح البيت الثاني
: أبين موقف الحمامة والدوح من الفلاح مما ورد في البيت الرابع أوضح دلالة هذا الموقف
الحمامة تغني أجمل الألحان في الحجر للفلاح ويدل ذلك عانى الفرح والحب
. أحدد النشيد الذي يرغب الفلاح في سماعه مقابدا لي في البيت السابع ، واذكر السبب ؟
بحسب الفلاح سماع صوت الأمطار وتنهمر شريرة سن الغيوم وذلك لأنها تحمل الخير والبركة
- قال نديم محمد ؛ سلحت بداه المجد الي أفاله الاهلي من البها وفي السيد
: أدل من النص عاي البيت الذي تلتني افكرته فكرة البيت السابق : البيت الثالث
التذوق الجمالي :
1- أوضح دلالة تكرار اسم الاستفهام ال منا في البيتين الأول والثاني
جذب الانتباه والاثارة والتشويق
1- أستبعد الإجابة لغير المسيحيحة مما بين القوسين فيما يأتي :
الشعور العاطفي الذي تجلى في البيت السادس هو: ( الإعجاب - الحب - الفرس)
۳- ألاحظ اعتماد الشاغرة في تزيين معانيها على عنصر الصوت
شرح الأبيات
- من التويجري بین کلیه صاغرا يغير جراء برقم الجو اقل
دي رجل عظيم الذي يجري سياه النهر حيثما شاء، ويحول وجهته متغلبة على كل المصاعب
د - في الفتن بهتر استراحة المسك ومن تا کسا الجرداء أبي الفالالل ؟
ني رجل عظيم تلك التي تساعد الأشجار اللمسة يديه عليها ، وليس الصحراء ثوب الخسب
و هو المزارع القات لولا حادة
لا شست بالوان خسن المخايل
: إنه والاشك الفلاح اللي بيقتل خير وساحته تطهر الطبيعة بأجمل سهر
- تفتي له في كل الجر حمامة وتحتو عليه دوحة في الأصائل
فرح بهذا الفلاح الطيور مع الفجر وتطلق ألحانها وتعطيه أرضه حنانها وعطفها عند المساء
يشع من المحراث ما في القوادة من التاريستحيي بها كل ما حل
شدة حبه الله فقه الأرض وحنينه لها يعيد الحياة إلى الأرض الجرداء ويلبسها الثوب الأخضر
د-التن خشتت سنة اليدان فكة
سماح وان الجود بسط الأنامل
وأصبحت يداه خشنة وتعبت في هذه الأرض لكنهما ما زالت كريمة ولها السماحة والخير
- وأحلى تشيد في الليالي ساعة النشيد غيوم الافق نهي يو ايل
من أجمل الأصوات الدين الفلاح وصوت الغيوم عندما تنزل المطر الشديد
انما الزر الا الشكر حق الجاني انا اليست إلا من خبراء المناضل
شده االزهور والورود الجميلة ليست سوى رسالة شكر وتقدير لهذا الفلاح المجاهد المعطاء
سيارات الاستماع |
- النقاوالت الشاعرة كثيرا من عناصر الطبيعة ، اذكر اثنتين منها
الفتن - النهر الأشجار
1- أختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
عدالت الشاعرة الي نكتبها عن ال البناء - المعلم – الحلييب – المقالات )
السيارات القراءة
- دور الفلاح كبير وعظيم ، أوضح هذا الدور من في المقطع الأول
دور الذي يغير مجرى الأنهار اليستي بها الأراضي ، اليعتني بالأشجار، ويظهر جمالها ، ويحول الصحراء إلى |
