حل اسئلة درس كم حياة ستعيش:
من كاتب النص؟ وما اسم كتابه الذى اخذ منه النص؟
ج: كاتب النص هو كريم الشاذلي, وكتابه كم حياة ستعيش
لماذا يبدو سؤال الكاتب كم حياة ستعيش سؤالا ساذجا بادئ الامر؟
ج: لان اجابته واحدة ومحسومة, انها حياة واحدة وبعدها ينتهى اجل الانسان.
الام يدعو الكاتب فى الفقرة الاولى من النص؟
ج: يدعو الى ان يحيا الانسان حياته فيما ينفعه وينفع غيره, وان يكون ذات تاثير فى الحياة, ويجعل له ذكرا حسنا.
ما دلالة عبارة( دون تحذير) فى قوله: نبصر- دون تحذير- اشارة التوقف؟
ج: دلالة على ان الموت ياتى فجأة, وهذا يوافق قوله تعالىوَمَا تَدْرِي نَفْسٌ بِأَيِّ أَرْضٍ تَمُوتُ ۚ
ما المقصود بقوله: ولد, وعاش, و مات؟
ج: اى ان حياة الانسان تتلخص فى ذلك. فاما ان يترك اثرا بعده, كأن يقال عاش و فعل كذا وكذا ,فحياته هنا فى العبارة لا تفاصيل مهمة فيها.
ما العلاقة بين هلعا ورعبا فى ( ليس من الفطنة ان نحياها ونحن نرتجف هلعا ورعبا)؟
ج: علاقة ترادف, لتاكيد المعنى وايضاحه.
وضح اللون البيانى ( يظهر فجأة خط النهاية)؟
كناية عن الموت, وتشبيه للحياة بالسباق الذى له نهاية.
ما السباق الذى يتحدث عنه الكاتب فى قوله( ثم ينتهى السباق)؟
سباق بنى البشر طلبا للرزق والعيش فى الحياة الدنيا.
( مأساة, فطنة, هلعا) ما جمع الاولى, و مقابل الثانية, والنوع الصرفي للثالثة؟
ج: مأساة: مآسي, فطنة: جهل وحمق, هلعا: مصدر ثلاثي.
قارن بين قصتى شخصين: الاول( ولد وعاش ومات), والثانى( ولد ومات)؟
ج:قصة الاول اقل مهزلة من قصة الثانى, فالاول عاش ولم يترك شيئا ذات فائدة تذكر فى حياته, والثانى لم يعش ابدا, برغم سنين عمره التى قد تمتد طويلا.
من خصائص اسلوب الكاتب استخدام المترادفات, مثل هلعا ورعبا, استخرج ثلاثة امثلة من النص؟
ج: شفقة وتعاطف, اماده وابعاده, نبيلة وشريفة.
ما الاصل اللغوى لكلمة المتهمين؟
ج: وهم
سؤال يبدو ساذجا, ما اعراب الكلمة المخطوطة؟
ج: ساذجا: حال منصوبة, وعلامة نصبها الفتحة.
